सीटीईटी सिलेबस 2025 का विस्तृत गाइड: पेपर 1 और पेपर 2 का विश्लेषण

केंद्रीय शिक्षक पात्रता परीक्षा (सीटीईटी) भारत में केंद्रीय माध्यमिक शिक्षा बोर्ड (सीबीएसई) द्वारा आयोजित एक राष्ट्रीय स्तर की परीक्षा है। यह कक्षा 1 से 8 तक के सरकारी, सहायता प्राप्त और असहायता प्राप्त स्कूलों में शिक्षक बनने की इच्छा रखने वाले उम्मीदवारों के लिए एक योग्यता परीक्षा के रूप में कार्य करती है। परीक्षा दो पेपरों में विभाजित है: प्राथमिक स्तर के शिक्षकों (कक्षा 1-5) के लिए पेपर 1 और प्रारंभिक स्तर के शिक्षकों (कक्षा 6-8) के लिए पेपर 2। सिलेबस का डिज़ाइन बच्चों के विकास, शिक्षाशास्त्र और विषय-विशिष्ट ज्ञान की समझ का मूल्यांकन करने के लिए किया गया है, जो राष्ट्रीय पाठ्यक्रम रूपरेखा (एनसीएफ) 2005 के अनुरूप है।

सीटीईटी 2025 का सिलेबस पिछले वर्षों के समान बना हुआ है, जो रटने की बजाय संकल्पनात्मक समझ पर केंद्रित है। दोनों पेपर उद्देश्यपूर्ण हैं, जिसमें प्रत्येक में 150 बहुविकल्पीय प्रश्न (एमसीक्यू) हैं, जो 150 अंक के हैं, और अवधि 2.5 घंटे की है। नकारात्मक अंकन नहीं है, और परीक्षा द्विभाषी (अंग्रेजी और हिंदी, साथ ही क्षेत्रीय भाषाएं) है। नीचे, हम दोनों पेपरों के विस्तृत सिलेबस, विषयों, उपविषयों और शिक्षाशास्त्रीय पहलुओं पर चर्चा करते हैं।

सीटीईटी परीक्षा पैटर्न 2025

सिलेबस की खोज से पहले, परीक्षा संरचना को समझना महत्वपूर्ण है। यहाँ एक तुलनात्मक अवलोकन है:

यदि कोई उम्मीदवार कक्षा 1-8 तक पढ़ाना चाहता है, तो वह दोनों पेपरों में उपस्थित हो सकता है। भाषा I और II अलग-अलग होनी चाहिए, जिसमें भाषा I शिक्षण माध्यम में प्रवीणता पर केंद्रित है।

सीटीईटी पेपर 1 सिलेबस 2025 (प्राथमिक स्तर: कक्षा 1-5)

पेपर 1 छोटे बच्चों के लिए उपयुक्त आधारभूत अवधारणाओं पर जोर देता है। प्रत्येक खंड में 30 प्रश्न (30 अंक) हैं, जो कुल 150 तक हैं।

1. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (30 प्रश्न)

यह खंड बच्चे की मनोविज्ञान और शिक्षण विधियों के ज्ञान का परीक्षण करता है।

• बाल विकास (प्राथमिक विद्यालय का बच्चा) (15 प्रश्न):
  • विकास की अवधारणा और इसके सीखने से संबंध
  • बच्चों के विकास के सिद्धांत
  • वंशानुक्रम और पर्यावरण का प्रभाव
  • समाजीकरण प्रक्रिया: सामाजिक दुनिया और बच्चे (शिक्षक, माता-पिता, सहपाठी)
  • पियाजे, कोहल्बर्ग और व्यगोत्स्की: संरचनाएं और महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
  • बाल-केंद्रित और प्रगतिशील शिक्षा की अवधारणा
  • बुद्धिमत्ता की संरचना के प्रति महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
  • बहु-आयामी बुद्धिमत्ता
  • भाषा और विचार
  • लिंग के रूप में सामाजिक निर्माण; लिंग भूमिकाएं, लिंग-पूर्वाग्रह और शैक्षिक अभ्यास
  • शिक्षार्थियों में व्यक्तिगत अंतर, भाषा, जाति, लिंग, समुदाय, धर्म आदि की विविधता के आधार पर अंतर को समझना
  • सीखने के लिए मूल्यांकन और सीखने के मूल्यांकन के बीच अंतर; स्कूल-आधारित मूल्यांकन, सतत और व्यापक मूल्यांकन: दृष्टिकोण और अभ्यास
  • शिक्षार्थियों की तत्परता स्तरों का मूल्यांकन करने के लिए उचित प्रश्न तैयार करना; कक्षा में सीखने और महत्वपूर्ण सोच को बढ़ाने के लिए; शिक्षार्थी उपलब्धि का मूल्यांकन।
• समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न):
  • विविध पृष्ठभूमि से आने वाले शिक्षार्थियों को संबोधित करना, जिसमें वंचित और वंचित शामिल हैं
  • सीखने में कठिनाइयों, 'हानि' आदि वाले बच्चों की आवश्यकताओं को संबोधित करना
  • प्रतिभाशाली, रचनात्मक, विशेष रूप से सक्षम शिक्षार्थियों को संबोधित करना
• सीखने और शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न):
  • बच्चे कैसे सोचते और सीखते हैं; बच्चे स्कूल प्रदर्शन में सफलता क्यों और कैसे 'नाकाम' होते हैं
  • शिक्षण और सीखने की मूल प्रक्रियाएं; बच्चों की सीखने की रणनीतियां; सीखना एक सामाजिक गतिविधि के रूप में; सीखने का सामाजिक संदर्भ
  • बच्चा एक समस्या समाधानकर्ता और 'वैज्ञानिक अन्वेषक' के रूप में
  • बच्चों में सीखने की वैकल्पिक अवधारणाएं, बच्चों की 'त्रुटियों' को सीखने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण चरणों के रूप में समझना
  • संज्ञान और भावनाएं
  • प्रेरणा और सीखना
  • सीखने में योगदान देने वाले कारक - व्यक्तिगत और पर्यावरणीय

2. भाषा I (30 प्रश्न)

शिक्षण माध्यम के रूप में चुनी गई भाषा पर केंद्रित।

• भाषा समझ (15 प्रश्न):
  • अपठित गद्यांशों का पठन - दो गद्यांश: एक गद्य या नाटक और एक कविता जिसमें समझ, अनुमान, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न (गद्यांश साहित्यिक, वैज्ञानिक, कथात्मक या विचारमूलक हो सकता है)
• भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न):
  • सीखना और अधिग्रहण
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा की कार्यप्रणाली और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
  • विचारों को मौखिक और लिखित रूप में संप्रेषित करने के लिए व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
  • विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियां; भाषा कठिनाइयां, त्रुटियां और विकार
  • भाषा कौशल
  • भाषा समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
  • शिक्षण-सीखन सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
  • उपचारात्मक शिक्षण

3. भाषा II (30 प्रश्न)

द्विभाषिता को बढ़ावा देने के लिए दूसरी भाषा।

• समझ (15 प्रश्न):
  • दो अपठित गद्यांश (विचारमूलक या साहित्यिक या कथात्मक या वैज्ञानिक) जिसमें समझ, व्याकरण और मौखिक क्षमता पर प्रश्न
• भाषा विकास का शिक्षाशास्त्र (15 प्रश्न):
  • सीखना और अधिग्रहण
  • भाषा शिक्षण के सिद्धांत
  • सुनने और बोलने की भूमिका; भाषा की कार्यप्रणाली और बच्चे इसे एक उपकरण के रूप में कैसे उपयोग करते हैं
  • विचारों को मौखिक और लिखित रूप में संप्रेषित करने के लिए व्याकरण की भूमिका पर महत्वपूर्ण दृष्टिकोण
  • विविध कक्षा में भाषा शिक्षण की चुनौतियां; भाषा कठिनाइयां, त्रुटियां और विकार
  • भाषा कौशल
  • भाषा समझ और प्रवीणता का मूल्यांकन: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना
  • शिक्षण-सीखन सामग्री: पाठ्यपुस्तक, मल्टी-मीडिया सामग्री, कक्षा का बहुभाषी संसाधन
  • उपचारात्मक शिक्षण

4. गणित (30 प्रश्न)

बुनियादी गणितीय अवधारणाओं और शिक्षण विधियों पर जोर।

• सामग्री (15 प्रश्न):
  • ज्यामिति
  • आकार और स्थानिक समझ
  • हमारे आसपास के ठोस
  • संख्याएं
  • जोड़ और घटाव
  • गुणा
  • भाग
  • माप
  • वजन
  • समय
  • आयतन
  • डेटा हैंडलिंग
  • पैटर्न
  • पैसा
• शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (15 प्रश्न):
  • गणित/तार्किक सोच की प्रकृति; बच्चों के सोच और तर्क पैटर्न और अर्थ बनाने और सीखने की रणनीतियों को समझना
  • पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
  • गणित की भाषा
  • सामुदायिक गणित
  • औपचारिक और अनौपचारिक तरीकों से मूल्यांकन
  • शिक्षण की समस्याएं
  • त्रुटि विश्लेषण और सीखने और शिक्षण के संबंधित पहलू
  • निदानात्मक और उपचारात्मक शिक्षण

5. पर्यावरण अध्ययन (30 प्रश्न)

प्रतिदिन के पर्यावरणीय अवधारणाओं को कवर करता है।

• सामग्री (15 प्रश्न):
  • परिवार और मित्र: संबंध, कार्य और खेल, जानवर, पौधे
  • भोजन
  • आश्रय
  • पानी
  • यात्रा
  • हम जो बनाते और करते हैं
• शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (15 प्रश्न):
  • ईवीएस की अवधारणा और क्षेत्र
  • ईवीएस का महत्व, एकीकृत ईवीएस
  • पर्यावरण अध्ययन और पर्यावरण शिक्षा
  • सीखने के सिद्धांत
  • क्षेत्र और विज्ञान और सामाजिक विज्ञान से संबंध
  • अवधारणाओं को प्रस्तुत करने के दृष्टिकोण
  • गतिविधियां
  • प्रयोग/व्यावहारिक कार्य
  • चर्चा
  • सीसीई
  • शिक्षण सामग्री/सहायक
  • समस्याएं

सीटीईटी पेपर 2 सिलेबस 2025 (प्रारंभिक स्तर: कक्षा 6-8)

पेपर 2 ऊपरी प्राथमिक शिक्षकों के लिए है, जिसमें गणित और विज्ञान या सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान (प्रत्येक 60 प्रश्न) के बीच विकल्प है।

1. बाल विकास और शिक्षाशास्त्र (30 प्रश्न)

पेपर 1 के समान, लेकिन बड़े बच्चों के लिए अनुकूलित।

• बाल विकास (प्रारंभिक विद्यालय का बच्चा) (15 प्रश्न): पेपर 1 के बाल विकास खंड के समान।
• समावेशी शिक्षा की अवधारणा और विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को समझना (5 प्रश्न): पेपर 1 के समान।
• सीखने और शिक्षाशास्त्र (10 प्रश्न): पेपर 1 के समान।

2. भाषा I (30 प्रश्न)

• पेपर 1 के भाषा I के समान संरचना और विषय।

3. भाषा II (30 प्रश्न)

• पेपर 1 के भाषा II के समान संरचना और विषय।

4. गणित और विज्ञान (60 प्रश्न) या सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान (60 प्रश्न)

(i) गणित (30 प्रश्न)

• सामग्री (20 प्रश्न):
  • संख्या प्रणाली: हमारे संख्याओं को जानना, संख्याओं के साथ खेलना, पूर्ण संख्याएं, नकारात्मक संख्याएं और पूर्णांक, भिन्न
  • बीजगणित: बीजगणित का परिचय, अनुपात और समानुपात
  • ज्यामिति: बुनियादी ज्यामितीय विचार (2-डी), प्रारंभिक आकृतियों को समझना (2-डी और 3-डी), सममिति (प्रतिबिंब), निर्माण (सीधे किनारे पैमाने, कोणमापी, कम्पास का उपयोग करके), मापन, डेटा हैंडलिंग
• शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (10 प्रश्न):
  • गणित/तार्किक सोच की प्रकृति
  • पाठ्यक्रम में गणित का स्थान
  • गणित की भाषा
  • सामुदायिक गणित
  • मूल्यांकन
  • उपचारात्मक शिक्षण
  • शिक्षण की समस्याएं

(ii) विज्ञान (30 प्रश्न)

• सामग्री (20 प्रश्न):
  • भोजन: भोजन के स्रोत, भोजन के घटक, भोजन की सफाई
  • सामग्री: दैनिक उपयोग की सामग्री
  • जीवित दुनिया
  • चलती चीजें, लोग और विचार
  • चीजें कैसे काम करती हैं: विद्युत धारा और परिपथ, चुंबक
  • प्राकृतिक घटनाएं
  • प्राकृतिक संसाधन
• शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (10 प्रश्न):
  • विज्ञान की प्रकृति और संरचना
  • प्राकृतिक विज्ञान/उद्देश्य और लक्ष्य
  • विज्ञान को समझना और सराहना करना
  • दृष्टिकोण/एकीकृत दृष्टिकोण
  • अवलोकन/प्रयोग/अन्वेषण (विज्ञान की विधि)
  • नवाचार
  • पाठ्य सामग्री/सहायक
  • मूल्यांकन - संज्ञानात्मक/साइकोमोटर/भावात्मक
  • समस्याएं
  • उपचारात्मक शिक्षण

सामाजिक अध्ययन/सामाजिक विज्ञान (60 प्रश्न)

• सामग्री (40 प्रश्न):
  • इतिहास: कब, कहाँ और कैसे, प्राचीन समाज, प्रथम किसान और चरवाहे, प्रथम नगर, प्रारंभिक राज्य, नए विचार, प्रथम साम्राज्य, दूरस्थ देशों से संपर्क, राजनीतिक विकास, संस्कृति और विज्ञान, नए राजा और राज्य, दिल्ली के सुल्तान, वास्तुकला, एक साम्राज्य का निर्माण, सामाजिक परिवर्तन, क्षेत्रीय संस्कृतियाँ, कंपनी शक्ति की स्थापना, ग्रामीण जीवन और समाज, औपनिवेशिकता और जनजातीय समाज, 1857-58 का विद्रोह, महिलाओं और सुधार, जाति प्रणाली को चुनौती, राष्ट्रवादी आंदोलन, स्वतंत्रता के बाद भारत
  • भूगोल: भूगोल के रूप में सामाजिक अध्ययन और विज्ञान, ग्रह: सौर मंडल में पृथ्वी, ग्लोब, पर्यावरण की समग्रता: प्राकृतिक और मानवीय पर्यावरण, वायु, जल, मानवीय पर्यावरण: बस्ती, परिवहन और संचार, संसाधन: प्रकार-प्राकृतिक और मानवीय, कृषि
  • सामाजिक और राजनीतिक जीवन: विविधता, सरकार, स्थानीय सरकार, आजीविका कमाना, लोकतंत्र, राज्य सरकार, मीडिया को समझना, लिंग का विश्लेषण, संविधान, संसदीय सरकार, न्यायपालिका, सामाजिक न्याय और हाशिए पर
• शिक्षाशास्त्रीय मुद्दे (20 प्रश्न):
  • सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन की अवधारणा और प्रकृति
  • कक्षा प्रक्रियाएं, गतिविधियां और संवाद
  • महत्वपूर्ण सोच का विकास
  • जांच/अनुभवजन्य साक्ष्य
  • सामाजिक विज्ञान/सामाजिक अध्ययन शिक्षण की समस्याएं
  • स्रोत - प्राथमिक और माध्यमिक
  • परियोजना कार्य
  • मूल्यांकन

तैयारी टिप्स और महत्व

सीटीईटी सिलेबस शिक्षाशास्त्रीय कौशल पर जोर देता है, जिससे उम्मीदवारों के लिए बच्चे की मनोविज्ञान के साथ-साथ विषय ज्ञान का अध्ययन आवश्यक हो जाता है। एनसीईआरटी पुस्तकों के लिए सामग्री और पिछले वर्षों के प्रश्न पत्रों का अभ्यास परीक्षा परिचय के लिए करें। योग्यता प्राप्त करना (सामान्य वर्ग के लिए 60%, आरक्षित के लिए 55%) केंद्रीय सरकार के स्कूलों जैसे केवीएस और एनवीएस में शिक्षण नौकरियों के लिए अनिवार्य है।

यह सिलेबस शिक्षकों को समावेशी, बाल-केंद्रित शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए तैयार करता है।